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教育學院2015級教育實習、畢業綜合實習總結(2018年度)

發布時間:2018-08-25   瀏覽次數:0

教育學院2015級本科于2017-2018學年第2學期完成了教育實習和畢業綜合實習工作BBIN注册,2015級共有128名學生BBIN注册,5個專業班級,分別是15教育學BBIN注册、15公共事業管理BBIN注册、15學前教育、15心理學和15應用心理學。前4個班級為師范生,絕大多是學生參加頂崗實習BBIN注册,共有17人參加教育實習BBIN注册,其中教育學和心理學各3人BBIN注册,學前教育11人;應用心理學為非師范專業,50人全部參加畢業綜合實習BBIN注册。

一BBIN注册、教育實習

學院教育實習人數較少BBIN注册,本著尊重學生個人發展需求,實習單位多由學生自己聯系,為保證實習期間的安全和實習質量,學院要求實習單位指導教師必須由相關經驗豐富BBIN注册,職稱學歷均較高的老師擔任BBIN注册,參加教育實習需要學生填寫申請表,內容包括學生個人闡述申請理由BBIN注册,家長知情承諾和實習單位保證書等;學院還要求校內指導教師做好過程管理BBIN注册BBIN注册,定期與學生聯系溝通實習情況BBIN注册,做到有問題及時解決BBIN注册。

二BBIN注册、畢業實習

教育學院的應用心理學為非師范專業, 50人參加畢業綜合實習BBIN注册,是學院實習工作的重頭戲,為此學院精心考察遴選了3家實習基地BBIN注册,要求學生全部參加集中實習BBIN注册,學院重視畢業實習工作BBIN注册,每個實習點均配有1-2名有經驗豐富BBIN注册,責任心強的專業教師全程指導BBIN注册。主要從如下環節保證了實習質量BBIN注册。

1.實習動員

15級應用心理學專業學生的實習動員工作是在2017-2018學年第一學期末開始的。實習動員會由心理系主任牧新義老師主持,參加會議的有主管教學副院長史曉燕老師,還有安莉娟老師,賈寧老師,實習基地負責人,以及15級應用心理學專業全體學生BBIN注册BBIN注册。動員會上,史曉燕副院長介紹了以往實習工作的經驗,布置了本次實習工作的安排BBIN注册。實習基地負責人分別詳細介紹了各自的實習工作安排。然后由牧新義主任來解答同學們對于實習的各類問題BBIN注册BBIN注册。史院長和牧老師就實習的意義及要求等方面進行了細致的講解和囑托。同學們對實習要求,實習內容,實習過程有了明確的認識BBIN注册,為實習工作打下了堅實的好的基礎。實習點由牧新義賈寧和史曉燕院長反復考察BBIN注册、精心挑選確定下來的,分別是:河北省校外教育研究會BBIN注册、河北醫科大學第一醫院精神衛生中心、中國人民解放軍白求恩國際和平醫院二五六臨床部精神衛生中心。

實習動員會結束后BBIN注册,班長組織學生進行實習基地的選報,然后根據選報人數與實習基地溝通,最終確定各實習基地的學生。河北省校外教育研究會共接收14名學生進行實習,實習教師由賈寧老師擔任。蘇鈺杰BBIN注册BBIN注册、汪楊盛等20名應用心理學專業的本科生進駐河北醫科大學精神衛生中心實習。由安莉娟老師BBIN注册、崔占玲老師任指導教師,王飛飛、雷敏等16名學生到解放軍第256醫院實習BBIN注册,由牧新義BBIN注册、王景芝擔任指導教師。

2.實習過程與監督

2018年3月12日開始,我院2015級應用心理學專業的14名學生在河北省校外教育研究會正式開始了為期18周的教育綜合實習工作BBIN注册。

實習工作的第一周BBIN注册,由指導教師帶領學生去河北省校外教育研究會BBIN注册。研究會通過職前培訓與評估,將14名學生分配到了網絡平臺部BBIN注册、業務宣傳部、產品開發部和測評部。

然后BBIN注册,各個部門在根據實習工作要求BBIN注册,進行了為期兩周的職業崗位培訓。

實習工作開展過程中,第一個月BBIN注册,每兩周去實習點與實習生和實習負責人座談,了解并解決實習中出現的問題,確實實習工作順利開展BBIN注册。實習工作平穩開展后,每月與實習生座談一次,督促實習生發揮主動性BBIN注册,積極在實習工作中學習和應用所學專業知識BBIN注册。

河北醫科大學第一醫院精神衛生中心是河北省精神病學醫學重點學科、河北省繼續醫學教育基地BBIN注册、國家臨床藥物研究基地BBIN注册,是以臨床、教學BBIN注册、科研、康復BBIN注册、司法鑒定為一體的大型??蒲芯繖C構。同時BBIN注册,該中心也是河北師范大學應用心理專業碩士的實踐基地。

河北醫科大學精神衛生科為我們實習生提供的實習崗位有:司法鑒定中心,精神科門診,臨床心理科BBIN注册,心理測評BBIN注册,精衛科一病區BBIN注册,精衛科二病區BBIN注册,康復訓練病區BBIN注册。(其中BBIN注册,精一、精二都屬于輕癥開放病區)BBIN注册。臨床心理科新增了兒童心理行為矯治項目(該項目旨在用專業的理論視角和科學的治療方式BBIN注册BBIN注册,幫助兒童發揮潛能、提高統合思考能力BBIN注册BBIN注册,助力兒童健康成長)及兒童成長門診及兒童心理行為矯治室(主要對兒童心理行為發育過程中的各類問題進行評估及治療),這兩個項目為我們應用心理學的本科生實習提供了更好的鍛煉專業技能的陣地。

在256醫院實習的第一個星期BBIN注册,醫院給我們安排了軍訓,雖然只有短短的幾天,但也磨練了學生們的意志,讓他們感受到了解放軍醫院獨有的紀律意識和嚴謹的作風BBIN注册,這在以后的實習生活中起到了很大的幫助BBIN注册。期間BBIN注册,老師也向我們介紹了醫院的概況,包括它的歷史、科室概況、醫院文化等方面的信息。幾天的時間里,我們對醫院已經有了一個大致的了解BBIN注册BBIN注册。第一個星期的學習,為以后的實習生活起到了重要的鋪墊作用。

3.實習完成情況

  實習工作于6月22日正式結束,14名同學順利完成實習。

在醫大一院20位實習生BBIN注册,兩到三人一組,有條不紊BBIN注册,兩周一輪崗,在所有的科室和門診都有機會得到鍛煉和學習。每周五帶教老師還安排了固定的課程,針對我們師范院校學生不是醫學背景BBIN注册,臨床診斷評估的能力不足BBIN注册,科室帶教老師專門為實習生安排了精神障礙診斷評估的講座BBIN注册,每周一次BBIN注册。

同時BBIN注册BBIN注册,延續以往的慣例,臨床心理科每周為實習學生開展一次臨床案例的大督導,由精神科李幼東主任帶領觀摩實際的案例治療的過程,實習生和臨床醫生、護士一起進行案例分析討論BBIN注册,這使得學生們受益良多BBIN注册。

除此之外BBIN注册,學生們積極參與,6月3日由河北醫科大學第一醫院臨床心理科和河北生活廣播“寶貝來了”欄目組聯合舉辦了“健康快樂迎六一”系列活動之“家長課堂”BBIN注册,在這個活動中BBIN注册,全體實習生熱情參與,積極籌備BBIN注册,每個人很重視分給自己的任務,在活動過程中做到了良好的專業素養和待人的溫和耐心;實習生們也通過這次活動得到了一次很好的鍛煉機會BBIN注册BBIN注册,學到很多臨床知識,職業素養也有很大提升BBIN注册。

4.實習達成的教育教學效果

(1)本次實習達到了專業教學的預期目的BBIN注册。在一個學期的實習之后,學生熟悉了心理知識的應用BBIN注册,包括人力資源管理BBIN注册,心理與教育產品開發與宣傳BBIN注册,心理網絡平臺的建立與維護,以及心理測評等BBIN注册。在實習工作中BBIN注册,也熟悉了研究會的內部人事管理和工作組織結構和管理運營。實習激發了大家學習專業知識的興趣BBIN注册,并能夠結合實際,為在專業領域內進行更深入的學習打下了堅實的基礎。

(2)實習促進了學生的社會化發展BBIN注册。實習活動使學生初步接觸社會,培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題BBIN注册BBIN注册、解決問題的實際工作能力BBIN注册。特別是鍛煉了學生人際交往能力BBIN注册,以及認真負責的職業精神。

(3)實習促進了學生對專業知識的掌握和應用。實習過程中BBIN注册,學生充分認識到了所學知識的應用價值BBIN注册,積極利用所學知識來進行產品開發,以及科普宣傳BBIN注册。通過實習BBIN注册,學生們對與專業知識的掌握更為扎實和靈活。

(4)學生的職業素養有了很大提升,學生不僅參與實習和參加了各種社會活動和社會服務。如全體實習生熱情參與BBIN注册BBIN注册,積極籌備了6月3日由河北醫科大學第一醫院臨床心理科和河北生活廣播“寶貝來了”欄目組聯合舉辦了“健康快樂迎六一”系列活動之“家長課堂”,在這個活動中BBIN注册,學生們積極主動,每個人很重視分給自己的任務BBIN注册,在活動過程中做到了良好的專業素養和待人的溫和耐心;實習生們也通過這次活動得到了一次很好的鍛煉機會,學到很多臨床知識,職業素養也有很大提升BBIN注册。

此外,“中美精神病人家庭健康研討會”等一系列的學術研討會的召開BBIN注册,也是學生們汲取更多不同的臨床知識BBIN注册,了解更先進的治療手段的難得的學習機會,在這個過程中各個學生對臨床咨詢和精神病人的現狀的掌握BBIN注册BBIN注册,都提升了一個臺階BBIN注册,有了很大的進步。他們的工作風貌得到了與會代表和醫大一院精衛中心領導的一直肯定和好評,為我們河北師范大學贏得了贊譽BBIN注册。

帶教老師們的嚴謹工作作風,不僅使我們實習小組的同學在知識技能上取得收獲BBIN注册,更是對未來的職業態度得到鼓舞。學生們的總結也反映了實習的效果,每一位實習生都在實習總結里有深深的感悟BBIN注册、成長和感謝BBIN注册。

他們說:“我們曾有過迷茫BBIN注册,然而正是這四個月的實習讓我們解開了困惑BBIN注册。在咨詢的過程中我們發現BBIN注册,子女與父母的教養方式之間是相互影響的BBIN注册,而在咨訪過程中的來訪者與咨詢師之間也是相互影響的BBIN注册。我們曾擔心被來訪者的觀點所影響,這也是來訪者的想法為咨詢師施加影響的一個過程。我們在醫院里面臨的來訪者在很大程度上都會比我們年長BBIN注册,而我們的年齡BBIN注册、閱歷BBIN注册、經驗和知識儲備都有限。另一方面關于同理心BBIN注册,我們需要保持一顆同理心去體會來訪者當時的心境BBIN注册,我們站在來訪者的角度看問題是同理心BBIN注册BBIN注册,認同來訪者的認知又是另一回事BBIN注册BBIN注册。生活要求我們辯證的看問題BBIN注册,不是因為這樣的思維方式是課本上的或者是社會主義的BBIN注册,而是當我們這樣想問題的時候,會發現事物都是兩面的BBIN注册BBIN注册,不必過于偏執也不必過于冷漠,這樣的防御機制BBIN注册、應對方式能夠對自身造成最小的傷害BBIN注册,生活也會更加的簡單容易BBIN注册BIN注册!?/p>

“我們抱著學習的態度來到醫大一院實習,都希望用專業的臨床知識武裝頭腦,用短短四個月的時間,收獲滿滿的返回師大校園,我們分配到不同的病區BBIN注册,崗位,用勤勤懇懇的工作態度,踏踏實實的工作成果BBIN注册,盡到每一個崗位分內的職責。我們是“河北師大的實習生”這是一個美好的稱謂也是一份約束BBIN注册,讓我們在實習期的最后一個月依然可以按時到崗,認真完成老師們所交代的任務BBIN注册BBIN注册,有始有終?!?/p>

實習生竭麗慧總結說到實習收獲有BBIN注册BBIN注册。1BBIN注册、心態的轉變。學校的生活相對而言較為單純BBIN注册,無需我們擔憂很多的問題BBIN注册,學校三點一線的生活BBIN注册,學習跟得上就可以BBIN注册,而在實際的運作中當中則不然BBIN注册BBIN注册,實際中,我們要考慮的則更多,及時的轉變心態會讓我們工作更加順利。2、思想上的轉變。雖然我們在課本上已經對精神疾病的患者有了足夠多的了解,但是要親自去接觸他們心里還是有些害怕。但是經過實習BBIN注册,我完全改變了我的想法BBIN注册BBIN注册,他們其實沒有我們想的那么可怕,   他們渴望與人交流BBIN注册,渴望愛與被愛BBIN注册。所以今后也會盡可能多的去把這種思想傳播出去BBIN注册,呼吁大家以一個平常的心態去對待他們BBIN注册。3、多聽、多看、多想、多做BBIN注册。我們到實習單位工作以后BBIN注册,要知道自己能否勝任這份工作,關鍵是看你自己對待工作的   態度BBIN注册。態度對了,即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握BBIN注册BBIN注册。態度不好,就算   自己有知識基礎也不會把工作做好BBIN注册,我剛到這里時BBIN注册,根本不清楚該做些什么BBIN注册。剛開始我覺得   很頭痛BBIN注册,可經過工作過程中多看別人怎樣做,多聽別人怎樣說BBIN注册,多想自己應該怎樣做,然后   自己親自動手去多做,終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識,慢慢的自己也可以   完成相關的工作了,光用嘴巴去說是不行的BBIN注册BBIN注册,所以,我們今后不管干什么都要端正自己的態   度,這樣才能把事情做好。4、與他人和睦相處,加強和同事以及他人之間的溝通BBIN注册。學校里成績不錯的學生變成了未知領域里從頭學起的實習生BBIN注册,身邊接觸的人同樣改變了  角色:老師變成了領導BBIN注册,同學變成了同事,相處之道完全不同BBIN注册。在這樣的轉變中,對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通BBIN注册。當然BBIN注册BBIN注册,適應新的環境是需要過程的BBIN注册,所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變,真正融入到工   作單位這個與學校全然不同的社會大環境中。5、虛心學習。在這次實習過程中,我們碰到很多問題,有的是我們懂得的,也有很多是我們不懂的,  不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教,當別人教我們知識的時候BBIN注册,我們也應該虛心的接受,不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然,要把社會實踐當著我們真實的老師。

三.實習經驗

1.前期準備要細致充分

實習工作涉及到學生的學習BBIN注册、工作與生活的方方面面,要根據學生的需求和實習基地的性質進行合理的安排。這就需要在實習前期BBIN注册BBIN注册,進行充分而細致的準備。首先與實習基地溝通,確定實習基地的實習工作安排,以及對實習生的需求。而對于實習生BBIN注册,就要進行真實的宣傳BBIN注册,并借助見習環節,盡量讓實習生更多了解實習單位情況。

2.實習過程全程監管

實習過程中,指導教師要進行全程監管。特別是在實習工作的初期BBIN注册BBIN注册,實習單位與實習生要進行磨合,可能存在一些溝通上的問題。指導教師就要進行有效的疏通BBIN注册,讓實習基地與實習生能夠盡快地互相了解和適應BBIN注册,促進實習工作的順利開展。

而在實習工作開展期間BBIN注册,指導教師也要與實習基地負責人一起BBIN注册,對實習生的工作進行有效監管,保證實習生能夠克服畏難情緒和懶散心態,積極進行實習工作。

3.實習制度落實到位

實習過程中,要不斷根據新問題健全實習工作的制度BBIN注册,保證制度規定的細致合理,并能有效落實。健全的制度建設是實習工作開展的有力保障BBIN注册。

4.實習總結認真深刻

實習工作結束后BBIN注册,要及時組織學生進行實習總結,深刻反思實習過程中的所學所得BBIN注册,引導學生從實習工作中思考自我的成長與不足BBIN注册,也對后期的學校學習和生涯規劃產生有益的啟發。


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