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教管系

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史曉燕

發布時間:2019-03-09   瀏覽次數:0


基本信息

姓名:史曉燕

性別:女

職稱:教授(博士生導師)

所在教研室:教育管理

出生日期:1963.07

學歷學位:博士研究生學歷、博士學位

研究方向:教育領導與管理、教育評價與人力資源開發、教育管理

E-mail:jkysxy@163.com

學習、工作經歷

1981.09—1985.06,河北師范大學學習,獲學士學位。

1994.09—1997.06,北京師范大學學習,獲碩士學位。

2013.07—2017.06,北京大學學習,獲博士學位。

1985.07—1996.12,張家口教育學院工作,任講師。

1996.12—今,     河北師范大學教育學院工作,任講師、副教授、教授。

教學工作

承擔本科生課程:

《教育測量與評價》《教育行政學》《學前教育評價學》

承擔研究生(碩士、博士)課程:

《教育管理學》《教育評價學》《教育測量與評價》

編寫教材:

《現代教育評價》,河北人民出版社,主編,2005。

《組織行為與領導藝術》,中國經濟出版社,主編(2),2002。

《素質教育概論》,河北人民出版社,參編,2001。

《教育學》,科學出版社,參編,2009。

《教育測量與評價》,北京師范大學出版社,主編,2016。

教學成果:

美術教學資源的開發,河北省教學成果三等獎,2009年:09053165-3

立體化美術教材研究,河北省教學成果三等獎,2014年:JCJY2014-3139-3

科研工作

學術著作:

史曉燕.發展性教育評價的理論與實踐.河北教育出版社,2003,獨著。

史曉燕.教師教學評價:主體·標準·模式·方法.北京師范大學出版社,2018,獨著。

學術論文(僅限個人獨著或第一作者):

史曉燕.互滲透:復式教學中的一種積極因素.人民教育,1993(1).

史曉燕家庭聯絡的新方法——介紹美國阿帕拉契教育實驗室的家庭指南.外國中小學教育,1993(03)

史曉燕.高師院校“三教并舉”辦學模式探析.河北師范大學學報,1999(1).

史曉燕.小組合作學習與學生主體性發展.教育實踐與研究,1999(3).

史曉燕.CIS戰略與成人教育.河北成人教育,1999(5).

史曉燕.用系統的方法認識復式教學結構形成多維的設計思路.福建教育,2000(1).

史曉燕.簡析馬克思主義人的全面發展概念之內涵.河北大學學報,2000(1).

史曉燕.以主體教育理論為指導審視復式教學的師生關系.教育實踐與研究,2000(1).

史曉燕.現行課堂教學評價模式評析.河北師范大學學報(教育科學版),2000(2).

史曉燕.教師心理需要調節.中小學管理,2000(3).

史曉燕.論教師心理調節.江蘇教育,2001(3).

史曉燕.開展多元化發展性評價.中國教育學刊,2002(3).

史曉燕.學校形象建設過程的理性認識.當代教育論壇,2002(11).

史曉燕.采用CIPP模式開展發展性課堂教學評價.教育理論與實踐,2003(9).

史曉燕.發展性教師評價——教師校本培訓的有效模式.教育實踐與研究,2003(9).

史曉燕.引進統計學方法進行發展性課堂教學評價.中小學管理,2003(10).

史曉燕.河北省高校實施學分制課程方案設計研究.當代教育,2003(12).

史曉燕.發展性學校評價模式探索.教育探索,2004(10).

史曉燕.發展性教育評價標準及標準的確定.基礎教育研究與實踐,2005(1).

史曉燕.學校自我評價研究.教育實踐與研究,2005(2).

史曉燕.關注學校形象特點開展學校形象建設.教育策劃,2005(1).

史曉燕.影響高師學生選課意向因素分析及問題對策.河北師范大學學報(教育科學版),2005(5).

史曉燕.以教學研究推動教學督導.中小學管理,2005(6).

史曉燕.發展性學校評價模式研究.教育管理研究,2007(1).

史曉燕.”個案診斷式”課堂教學評價探索.成人教育,2007(1).

史曉燕.專家協同強化反饋教師教育模式實驗研究.河北師范大學學報(教育科學版),2007(4).

史曉燕.獎懲性與發展性教師評價關系探析.教育實踐與研究,2007(5).

史曉燕.“教師發展評價系統”探析教育理論與實踐,2008(9).

史曉燕.中小學生評價價值判斷范式選擇研究河北師范大學學報,2008(10).

史曉燕.現行農村中學教師評價制度調查分析當代教師教育,2008(10)。人大復印資料:《中小學學校管理》,2010(4)全文轉載.

史曉燕.開放性的教師評價研究.中國教育學刊,2011(11).

史曉燕.高師院校公選課教師教學質量評價現狀及改革策略.河北師范大學學報(教育科學版),2012(6).

史曉燕.高校教師教學質量評價的師生態度調查.河北師范大學學報(教育科學版),2013(12).

史曉燕.高校教師教學評價機制研究.教育評論,2014(3).

科研項目:

河北師范大學項目“學校形象建設研究”,2003結項,主持;

河北省教育廳項目“河北省高校實施學分制課程方案設計研究”,2003結項,主持;

河北省教育科學“十五”規劃項目發展性課堂教學評價研究”,2004結項,主持;

河北省教育科學“十五”規劃項目中小學音體美學科學生學習方式變革研究”,2004結項,參與;

河北省教育廳項目“發展性學校評價模式研究”,2006結項,主持;

河北師范大學教學改革項目教師教育模式研究——協同自評 強化反饋”,2007結項,主持;

河北省教育科學“十一五”規劃項目學生評價價值判斷基本模式選擇研究”,2009結項,主持;

河北師范大學教學改革項目高校公選課教師課堂教學質量評價機制構建研究”,2013結項,主持;

全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部重點項目高校公共藝術課教師課堂教學質量評價研究”,2013結項,主持;

河北省哲學社會科學項目兒童人格發展評價的家庭視角”,2010結項,參與;

河北省社會科學基金項目多元主體的教師教學評價指標及模式研究”, 2018結項,主持;

河北師范大學項目“高師學生發展研究”,在研(2018-2020),主持;

河北省高等教育教學改革研究與實踐項目“基于教學改進的教師教學評價改革實踐研究”,在研(2018-2021),主持。

科研獲獎:

河北省第十屆社會科學優秀成果三等獎,著作類《現代教育評價》,2006,第一完成人。

河北省教育科學優秀成果二等獎,著作《發展性教育評價的理論與實踐》,2006,獨立。

河北省第十三屆社會科學優秀成果三等獎,論文類《開放性教師評價研究》,2012,第一完成人。


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